(2)實驗（experiment)室的室內布局 實驗室應考慮（consider)通風、采光、用水的方便和下水道的走向，可設在 1、2 樓或每層的南側。實驗室按歸屬可分為三類：第一類是從屬于大學或者是由大學代管的實驗室；第二類實驗室屬于國家機構，有的甚至是國際機構；第三類實驗室直接歸屬于工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。中華人民共和國教育部基教司對 21 世紀功能教室的規定：“第一排實驗桌的前沿與黑板水平距離不小于 2.5 m，邊座學生與黑板遠端形成的水平角不小于 30°，最后一排實驗桌后沿距后墻不小于 1.2 m，與黑板水平距離不大于 11 m。”“兩桌前后凈距離：雙人單側操作不小于 0.6 m，四人雙側操作不小于1.3 m;中間縱向走道距離：雙人單側操作不小于 0.6 m，四人雙側操作不小于 0.9 m。”因此，在設計實驗室內部布局時應按規定進行，否則將影響使用。
化學實驗（experiment)室的室內布局主要包括管線路、實驗室環境、通風設施等的布局。管線路的布局包括水、電、排污、排風的定位和走向，要遵循標準、方便、實用、美觀、安全的原則，充分利用實驗室的空間、結構進行規劃和設計，各種管線、管道要盡可能（maybe)隱蔽，確保實驗室的整潔。供電線路根據每個實驗室的儀器（appliance）特性和用電負荷進行配電，包括三相和單相輸配，排風系統的管道比較復雜，所用的管道大而長，數量多，既要考慮（consider)室內的布局合理，又要不影響外墻的美觀，還要注意風管穿過樓頂后的防水處理，設計時一定要全方位考慮，以免給以后的使用帶來不便。
實驗（experiment)室的環境布局包括實驗室區域、空間的劃分，實驗室的照明、導光、窗飾，實驗臺柜、凳子的造型、配色，各種實驗儀器（appliance）的定點放置以及地板、內墻的裝飾等等。設計布局時要遵循以人為本的思想，要從教師、學生是實驗室的主體，實驗室是創設實驗情景，激發(excite affected)“科學探究”欲，培養學生創新能力的主陣地這一觀點出發，規劃設計和營造實驗室的環境，既要考慮（consider)實驗者的生理需要，又要考慮心理需要;既要照顧實驗者的輕松方便，又要考慮集體活動的要求;整潔、優美、舒適的實驗室環境有助于師生健康人格的形成，培養學生文明、良好的實驗作風和習慣。實驗室的環境布局的規劃設計可適當引進現代家居的某些元素，充分展示實驗室人文氣息與實驗室的環境特色。
通風設施包括通風柜、排風罩、風管、風機(Draught Fan)等。實驗室按歸屬可分為三類：第一類是從屬于大學或者是由大學代管的實驗室；第二類實驗室屬于國家機構，有的甚至是國際機構；第三類實驗室直接歸屬于工業企業部門，為工業技術的開發與研究服務。實驗室進行試驗的場所。實驗室是科學的搖籃，是科學研究的基地，科技發展的源泉，對科技發展起著非常重要的作用。每類生物安全防護實驗室根據所處理的微生物及其毒素的危害程度各分為四級。各級實驗室的生物安全防護要求依次為：一級最低，四級最高。實驗（experiment)室的通風系統涉及(to involve)到實驗者的安全和健康問題，因此，在設計通風設施時應精心設計，綜合考慮（consider)實驗室整體布局效果、排風效果、是否有利于教師觀察和指導學生實驗等多種因素(factor)。每個實驗位置（position )都應有一個桌面排風罩，幾個排風罩通過風道與隱藏在每組試驗臺底下的風管相連接，每組試驗臺的風管再與整個實驗室的總風管連接，總風管穿過樓頂與樓頂的風機相連接。
